????要有選擇：入學前學不學 ????幼兒在入學前，是“學還是不學？”華東師大學前教育系主任華愛華說：“為入學集中訓練孩子的識字、寫字和算術，看起來是領先了，但會讓孩子感到壓力很重，導致今后的學習興趣減弱?！睆偷┐髮W社會發(fā)展與公共政策學院心理系副主任吳國宏認為，將孩子入學的學習定位在學業(yè)上，顯然不符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。如果光關注知識點，可能對孩子的成長帶來不利影響。因為幼兒的成長需求是多元的，過分、過度盯住知識點會適得其反。 ????要有耐心：適應也是一個成長過程 ????有專家認為，孩子進入小學后，從不適應到適應，是一個成長過程，不能操之過急。學習環(huán)境變化，對幼兒是一個挑戰(zhàn)。小學除了教室有課桌椅、學習要分科之外，甚至連上廁所的距離跟原來的幼兒園都不一樣，而且還有人際關系。另外，作息時間的轉換也是一個問題。 ????不要誤導：負面言辭會加重孩子心理負擔 ????有些小孩子的抵觸心理，與家長不當?shù)恼`導有關。在幼兒園，老師經(jīng)常這樣教育：“上了小學就不一樣了，小學老師沒有我們對你們這么客氣?！币恍┘议L也會自覺不自覺地說：“讀小學就要收骨頭了，小學老師很兇的?！睂＜医ㄗh在引導孩子對小學的認知上要更加注重正面效應。（博宇供稿） | 
